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beplay 网页版: 教学科研

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    2023-03
    为了进一步提升教师的科研能力,3月21日下午,工商管理学院特邀请我校图书馆馆长王立海教授作了题为“高校教师科研项目申报、执行与科研成果撰写”的专题讲座,学院全体教师参加了此次活动。王立海教授以其多年主持(人)和评审(专家)国家自然基金课题的经历和体会,以案例教学的形式从我国科研项目类别、如何申请、如何执行、如何结题和其他应注意事项等5个方面,分享了多年积累的宝贵研究经验和心得,体现了一名优秀大学教师潜心钻研、勤耕不辍的科研精神和甘为人梯、无私奉献的宽广胸怀。王教授的报告内容丰富、深入浅出,宏观和微观相结合、抽象与具体相统一,很接地气,对帮助教师进一步提高科研意识、增强科研信心、理清申报课题的思路具有很强的指导意义和深刻启示,主要概括为:1.强意识:科研能力是高校教师必备的条件,是提升自身竞争力和可持续发展的保障。2.树信心:信心大于黄金,科学研究虽有一定难度,但只要努力就能够取得理想的成果。3.勤思考:要经常思考,酝酿好的idea,有了idea,连续深入探索研究,就会成为好课题。4.明方向:研究要有明确的方向,逐步深入扩大。具体申请课题时,要明确课题研究指南,做到有的放矢,增加成功的可
  • 21
    2023-03
    李成仁教授作专题学术报告《混沌网络同步控制理论和应用》专题系列讲座在智能学院开讲3月16日,由李成仁教授主讲的“混沌网络同步控制理论与应用研究”专题系列讲座在慎思楼202开讲,智能与电气电子工程学院各学科专业负责人和部分教师参加了讲座活动。李教授以三体问题开篇,简述了混沌、混沌系统相关定义,介绍了相关前沿科学及发展趋势,并结合自己多年的研究成果对混沌网络同步控制理论和应用问题进行了详细讲解。介绍了混沌系统中的吸引子概念及不同维度下的吸引子特性。描述了蝴蝶效应的由来。李教授采用通俗易懂、深入浅出的方式讲解混沌理论,并通过MATLAB仿真展现演示出来。最后,李教授还介绍了混沌网络同步控制理论在保密通信方面的应用。传统保密通信是以数论等数学工具以及复杂算法为基。菀妆黄平。混沌保密通信是混沌动力学系统特性和系统间的同步。通过把明文隐藏到混沌系统的参数中来实现加密,解密则通过混沌同步调节混沌参数估计来实现解密。只有系统同步才可以解密,否则无法实现解密。讲座中教师们认真听讲,讲座后教师们积极与李教授探讨和研究混沌相关科研话题。通过本系列讲座,目的是让教师们开阔科研视野,对混沌理论和应用有一个比
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    2023-03
    为提高教师教学能力和水平,促进其快速发展和专业化成长,以新理念、新要求和新技术为引领,推动人工智能赋能教师、赋能教学的教育变革,3月14智能与电气电子工程学院邀请赵姝颖院士与教师开展了关于《人工智能赋能教学》的研讨活动,学院各教研组负责人和部分专业教师代表参加本次研讨活动。 赵姝颖院士与教师们座谈交流首先,赵姝颖院士围绕着如何培养学生兴趣,让学生探索问题本质,提高学生动手实践能力,提升学生团队合作精神,打破学生自我认知的局限等依次展开研讨。她以幽默生动的语言,丰富详实的例子,突出了人工智能赋能教学的重要性,希望通过有效的教育充分增强学生学习的主动性,提升学生的课堂参与度,让学生从听懂课到会做题,再到做对题,增强学生的成功体验。赵姝颖院士指出,教师不仅要“授之以渔”还要“授之以欲”,要在教学过程中,通过多种手段、多种方式激发学生学习兴趣、激起学生学习欲望、激活学生学习动力,提升学生的学习能力和培养良好的习惯,让教与学成为相伴一生的快乐体验!其次,赵姝颖院士认为,老师应严格学业标准,加强对科研创新能力和实践能力的考察。在严格教育教学管理方面,赵姝颖院士指出,学院要与校外多所单位达成合作,努
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    2023-03
    3月3日13:30,教育学院在问学楼405举办《0-3岁婴幼儿托育行业发展现状及前景分析》专题报告会。本次报告主讲嘉宾为常州工学院师范学院实践教学指导中心主任、常州工学院托育产业学院副院长周晓飞。教育学院院长韩雪梅、副院长柏琳、马影以及全体无课教师参加报告会。报告中周主任从我国0-3岁早期教育政策与实践发展、托育行业发展面临问题、改革现状和发展前景等方面进行分享,并提出了可采取优先发展托幼一体服务、大力支持社区普惠托育服务、规范与引导高端托育机关发展、探索职业化培训体系的解决策略,从而促进从业人员长期稳定发展、坚持综合发力,实施托育服务政策保障工程。通过此次培训,教育学院的老师们对于0-3岁婴幼儿的托育工作有了进一步的了解,对于托育人才的培养也有了更清晰的认识,为我院学前教育专业未来的人才培养方向也提供了一定的参考。 (撰稿:杜忠贤、马影 来源:教育学院 编辑:刘微)
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    2023-03
    为了进一步提升教师的教学和科研能力,3月3日下午,工商管理学院特邀上海师范大学孙红梅教授为做了题为“如何找到快乐科研和喜悦教学的切入点”的专题报告。孙教授针对教师在工作中遇到的问题,分别在科研工作的痛与乐、教学工作的烦与悦、经济学蕴含的“术”与“道”三个方面进行了解答。关于科研,孙教授认为科研是促进教育工作者不断提高自身素质,不断完善自己理论体系,推动教育教学工作向前发展的重要活动,具有极强的理论操作性和实践价值,做好科研要达到以下几点:一要明确科研工作的高度、广度和价值。二是要明确项目申报、论文发表、决策咨询中的重点、难点。三是专业教学中一定要教学与科研相融合,尤其是高年级课程,不能一本书讲几十年不变,要做到与时俱进。四是要学会透过现象看实质,注意各项事物的相互联系与影响。关于教学工作,孙教授针对教师“夹心层”和学生“不好对付”等现象进行了分析。应该明确公民意识的觉醒和信息不对称的时代已经结束,管理不是专政而是服务。孙教授督促教师应该适应现代化教学手段、教学方式、教学组织等不断更新,并且进行充分的利用,由此不断推出重点课程、精品课程、金课等。最后,孙教授通过经济学的概念引出了哲学思考
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